2026年7月28日第十二届全国解剖学技术学术会议暨解剖标本制作比武和教学模型设计大赛在新疆医科大学圆满落幕。本次大会由中国解剖学会主办，以“技臻解剖之巅，情系丝路新医”为主题，汇聚全国解剖领域专家、师生与行业企业代表同台交流竞技。基础医学院2024级周利杰同学携团队自研作品《磁悬浮多模态端脑分区AI交互模型》参赛，凭借突出的创新性、教学实用性与跨学科设计优势，斩获教学模型设计赛道一等奖第一名，收获与会专家与行业企业高度认可。

答辩现场

立足教学痛点，构思智能交互端脑模型

解剖学中端脑结构一直是本科教学重难点：脑沟脑回结构繁杂、脑区位置毗邻关系抽象，学生很难将解剖形态与生理功能对应记忆，传统硅胶实体模型、纯数字化虚拟模型均存在功能单一、缺少实操交互等短板。周利杰同学从课堂学习痛点出发，萌生打造一款集实体展示、触摸交互、声光反馈于一体的新型教学模型的构想。

作为医学生，他主动突破专业边界，依托基础医学院3D打印教学工作坊资源，自学三维建模、嵌入式硬件、程序开发等工科知识；同时借助AI工具辅助方案绘图、编程调试，大幅降低跨学科研发门槛。团队同步完成功能可行性论证，敲定触摸识别、语音讲解、灯光分区提示、蓝牙通信、磁悬浮立体展示五大核心交互功能，搭建起完整软硬件研发框架。

作品展示

攻坚克难反复迭代，打磨一体化智能教学样机

从纸面方案到可落地成品，研发之路布满挑战。项目团队面临软硬件兼容故障、3D打印参数调试、焊接装配、结构轻量化多重难题：多电子模块联调时频繁出现通信冲突，队员跨专业跨领域逐行排查代码、比对硬件接口；为实现半透明、高精度的脑部底座，反复测试打印温度、层高、耗材配比，解决拉丝、层纹等缺陷；自主设计磁吸式工装台优化焊接、装配流程，精细调整焊料与温控参数保障整机稳定运行。

本次项目为师生协同创新成果。团队成员李钟翰、祖慨洋同学负责三维结构优化、硬件布局迭代。黄海霞、王昊、王颖三位指导教师全程把关，一方面立足教学专业标准，保证脑部分区结构科学严谨，优化结构；另一方面在成果转化、大赛答辩、文稿打磨上全程指导，赛前深夜仍协助完善汇报材料，为作品参赛保驾护航。历经数月设计、打印、编程、整机联调，团队最终完成初代磁悬浮交互端脑模型样机。

颁奖现场

赛场大放异彩，收获专家企业双重肯定

大赛现场，周利杰同学出色完成作品汇报与专家问答。悬浮立体展示、触摸分区触发灯光与语音讲解、AI辅助教学的创新形式，成为全场焦点，展台持续吸引各地高校师生、解剖学专家驻足观摩交流。

评审专家组从科学性、创新性、教学实用性、智能交互、工艺可行性多维度综合打分，该作品凭借“磁悬浮立体可视化、多模态触摸交互、AI跨学科赋能”三大核心创新点斩获高分，获评一等奖第一名。多家医学设备相关企业代表主动对接团队，深入洽谈成果落地、量产转化相关合作意向。中国解剖学会理事长李云庆教授亲自为获奖选手现场颁奖，对我校医学生跨学科创新实践成果给予充分赞扬。

作品展示现场和与企业代表交流

以赛促学拓边界，探索医学教育创新新路径

此次一等奖，是我院持续推进实践教学、鼓励医学生交叉学科创新的重要成果。周利杰在赛后分享感悟：“过去总认为医学学习局限于课堂与标本，这次项目让我明白，学习中的小难题就是创新的起点。AI、3D打印、电子工程不再是工科专属工具，只要立足教学真实需求，医学生同样能整合多领域知识，做出有实际课堂价值的教学产品。”

人工智能等新技术为医学教育创新打破专业壁垒，但作品落地的核心，仍是对知识的扎实掌握、面对故障反复试错的钻研毅力，以及师生同心的协作力量。未来，基础医学院将持续依托3D打印教学工作坊等实践平台，鼓励更多学生立足专业问题开展科创实践，推动教学革新，以跨学科创新培育兼具医学素养与实践创造能力的复合型医学人才。

参会留影