为了加强新医科建设，推进医学教育教学改革，提升基础医学实验教学质量，10月24日基础医学国家级实验教学示范中心机能实验室开展线上线下集体备课活动。来自基础医学院生理学与病理生理学系、神经生物学系以及安贞医院、友谊医院等21名授课教师与实验技术人员参加了此次活动。

活动由教学中心李利生教授主持。他强调了实验课程备课在教育过程中的重要性。顺应医学教育发展趋势，中心引进临床专家、科研学者参与基础医学实验教学。近2年有来自基础医学院神经生物学系、安贞医院、友谊医院、儿童医院、佑安医院和世纪坛医院共22名教师参与本科生实验教学。从教学实践来看，教师跨学科实验教学可激发学生的创新思维和创造力，学生加深了对多学科相互作用规律的理解，增加了从发现问题到解决问题的能力。

随后，教学中心崔艳秋老师介绍了规范化实验教学的方法与标准，对教学计划调整并梳理，对实验技术操作考核标准进行说明，强调了实验室迎接新一轮本科教育教学评估需要完成的主要工作和需要注意的关键点。

教学中心董晓敏老师则对首次开展的跨学科综合实验课程进行了详细介绍。该课程由病原生物与免疫学实验室、医学生物学实验室、医学机能学实验室、形态学实验室共同完成，课程内容包括菌种复苏培养、内毒素细菌筛选与鉴定、内毒素提取、内毒素致感染性休克模型复制、内毒素致肝损伤的生化检测、标本制备与免疫组化、染色与标本观察等多项内容。整个课程横跨4门学科，历时36学时，可让学生更充分地将科学研究相关知识融会贯通。

神经生物学系杨菲教授对医学机能学实验课程《缺氧与病因学观察》进行了试讲。他将课程内容与自身科研经历、临床病例进行结合，对内容进行了深入简出的剖析，为基础医学实验教学增添了新思路和新方法。

最后，王雯教授带领本学科老师与跨学科老师进行交流讨论，并向青年教师传授实验教学以及在专业认证和教育教学评估中的经验，分享了上学期专家听课过程中提出的问题，强调实验教学过程中的注意事项和设计教学PPT过程中要突出个性化及重难点。

此次教学备课活动，是实验教学中心为校内跨学科学系、临床附属医院教师搭建的实验教学交流平台，更是打破学科专业壁垒，基础与临床深度结合，拓展学生学术和临床视野，实施学科交叉融合的一种新的尝试。